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I FASE: LA MEDIAZIONE E LE A.D.R.
(Alternative Dispute Resolutions)

Dal 28 Novembre 2008 al 28 Febbraio 2009 (63 ore).

Le lezioni, con cadenza bi-settimanale, si svolgeranno presso la sede dell’Associazione nei giorni di venerdì e sabato.

L’intero processo formativo si caratterizzerà per attività di didattica attiva ed esercitazioni pratiche.

- La Teoria dei Conflitti: introduzione.

- Caratteristiche di una Situazione Conflittuale:

• soggetti coinvolti

• conflitto palese e retroscena

• interessi/esigenze

• sentimenti in gioco

• valori

• problemi di comunicazione

• contesti

• problemi interpersonali.

- Le ADR: introduzione.

- Le ADR come Recupero e Tutela della Responsabilità Individuale.

- Elementi di Base della Comunicazione Interpersonale:
la Consapevolezza delle proprie Emozioni nella Relazione con l’Altro.

- Dalla Consapevolezza del proprio Sé al “contatto” con l’Altro:
la Negoziazione dei propri Bisogni nella Relazione duale e di gruppo.

- Creatività e Conflitto Interpersonale: l’integrazione, come opportunità d’”incontro” e di “separazione” nella Relazione con l’Altro.

- Il Panorama delle Procedure di ADR nella Normativa Comunitaria ed Internazionale.

- Vantaggi e Possibili Svantaggi delle ADR.

- Gli Ostacoli nelle ADR.

- Scegliere la Procedura di ADR più adatta in base alla natura delle controversie e delle parti.

- La Conciliazione Stragiudiziale.

- Analisi dei Bisogni e Strategia degli Obiettivi.

- Negoziato Legale e Negoziato Assistito.

- I Fondamenti della Negoziazione.

- Gli Stili Negoziali.

- La Pratica della Mediazione: introduzione.

- Il Setting, i Tempi, i Soggetti Coinvolti.

- La Deontologia del Mediatore.

- La Comunicazione Collaborativa.

 

- Giudicare/Mediare

• mediazione e giustizia riparativa: definizioni e principi

• alla ricerca di una risposta ‘democratica’ alle domande di giustizia

• istituzioni, politiche penali e sociali e sofferenza

• ordine e disordine, confini e frontiere

• il modello umanistico di mediazione

• esercitazione: incontrare un conflitto/video/lavori di gruppo

- Mediare/Riparare

• significati della riparazione

• come riparare l’irreparabile? (politiche del riconoscimento, le vittime, guarire dall’odio)

• mediazione: oltre al risarcimento del danno

• riparazione/risarcimento

• esercitazione: video/lavori di gruppo

 

II FASE: LA MEDIAZIONE SCOLASTICA

Dal 13 marzo 2009 al 6 giugno 2009 (63 ore).

Le lezioni, con cadenza bi-settimanale, si svolgeranno presso la sede dell’Associazione nei giorni di venerdì e sabato.

L’intero processo formativo si caratterizzerà per attività di didattica attiva ed esercitazioni pratiche.

 

- Giudicare/Mediare/Riparare

• mediazione e giustizia riparativa a scuola: definizioni e principi

• la mediazione scolastica: obiettivi, azioni, strumenti

• violazione delle regole a scuola: punizione/riparazione

• esercitazioni pratiche: incontrare un conflitto/simulazione.

 

- Che cosa fa un mediatore dei conflitti a scuola?

• le funzioni di accoglienza e l’ascolto attivo

• imparare a non giudicare e a non interpretare

• il significato di “sentire” in mediazione

• esercitazioni pratiche: l’ascolto empatico.

- Giudicare/Mediare/Riparare

 

• aggressività/conflittualità/bullismo

• il gruppo-classe come sistema complesso

• il disagio relazionale e le disfunzionalità nel sistema-classe

• case studies di conflitti a scuola: logiche a confronto

• esercitazioni pratiche: i colloqui con le vittime e gli autori di bullismo/simulazioni.

 

 

- Tema: Che cosa fa un mediatore dei conflitti a scuola?

• l’incontro con il volto dell’altro

• la responsabilità “verso” l’altro

• l’equiprossimità del mediatore

• esercitazioni pratiche: accogliere l’altro/esercitazione di gruppo.

 

- Giudicare/Mediare/Riparare

• gli spazi e i tempi della mediazione a scuola

• la struttura della mediazione: teoria, crisi, catarsi

• il silenzio

• cosa accade in un incontro di mediazione scolastica?

• come costruire percorsi di riparazione e accordi per il futuro?

• esercitazioni pratiche: mediare un conflitto (parte prima)/video/giochi di ruolo.

 

 

- Che cosa fa un mediatore dei conflitti a scuola?

• esercitazioni pratiche: mediare un conflitto (parte seconda) / giochi di ruolo

• valutare la mediazione

• valutazione partecipata del percorso formativo e raccolta dei risultati.

 

- Il Sistema Scuola

● Caratteristiche dell’Organizzazione Scolastica ed analisi della domanda: il gioco figura/sfondo.

Teoria e pratica (lavori di gruppo e role-playing).

● Il“coinvolgimento” ed il “riconoscimento” delle differenti figure ruotanti attorno al sistema scolastico: la gestione creativa della complessità del gruppo.

Attività teoriche e pratiche.

- Progettare un intervento (I Parte)

● La co-costruzione del piano d’intervento:

Il valore della motivazione, della responsabilità e della condivisione nelle strategie d’intervento.

- Progettare un intervento (II Parte)

● La co-costruzione del piano d’intervento:

Strumenti e tecniche della progettazione integrata.

Attività Pratiche ed Esercitazioni di Gruppo.

- Le tipologie di intervento(I Parte)

● I temi e le tipologie d’intervento legati al sistema scolastico: l’adolescenza, il bullismo, le dipendenze, etc.

Elementi teorici e lavori di gruppo.

- Le tipologie di intervento (II Parte)

● I temi e le tipologie d’intervento legati al sistema scolastico: l’integrazione interculturale e l’educazione alla legalità.

Lavori di gruppo (simulate, role-playing, gestione delle dinamiche di gruppo) ed elementi teorici.

- La Mediazione Scolastica e i Sistemi di Prevenzione.

• Aspetti teorici ed esercitazioni d’aula.

 

- Lo Sportello di Mediazione: tra Sinergie Professionali e Creatività d’Intervento.

• Elementi teorici e lavori di gruppo.

III FASE: LA MEDIAZIONE FAMILIARE

Dal 20 marzo 2009 al Novembre 2009 (122 ore).

Le lezioni, con cadenza bi-settimanale, si svolgeranno presso la sede dell’Associazione nei giorni di venerdì e sabato.

L’intero processo formativo si caratterizzerà per attività di didattica attiva ed esercitazioni pratiche.

La proposta didattica, per quanto concerne la seguente fase, elaborata dall’Associazione “GeA-Genitori Ancora” di Milano, si basa sull'esperienza maturata da più anni in numerosi Paesi e rispetta i principi fissati dalla «Charte Européenne de la formation des médiateurs familiaux dans les situations de divorce et de séparation» (1992), dal Documento di fondazione della S.I.Me.F.(Società Italiana di Mediazione Familiare) e dalla Commissione degli Standard di Formazione del Forum Europeo di Mediazione Familiare

 

- I Primi Contatti

• Comprensione e selezione della richiesta

• Informazioni essenziali e specificità della mediazione familiare (autonomia dall’ambito giudiziario, riservatezza, centralità della coppia genitoriale)

• Accoglienza e accoglimento

• Attivazione/responsabilizzazione dei genitori

• Gestione del rapporto con gli avvocati, i magistrati, gli operatori dei servizi

• Cura dell’immagine del servizio di mediazione familiare: informazione e promozione presso cittadini, operatori, istituzioni

 

- I Primi Colloqui

• Valutazione e conduzione dei colloqui individuali preliminari

• Motivazione del coniuge assente attraverso l’attivazione del coniuge presente e/o l’invito diretto del mediatore familiare

• Controllo delle proprie emozioni dinanzi all’espressione del conflitto

• Accoglienza e contenimento della storia coniugale per porre al centro la coppia genitoriale

• Valutazione e incentivazione di: 
  - autonomia dell'ambito giudiziario
  - plenipotenziarietà
  - tregua
  - motivazione e risorse per affrontare il lavoro di mediazione familiare
  - ritualizzazione del conflitto

• Il contratto: le regole del lavoro di mediazione familiare

• Il rapporto con gli invianti e con gli operatori dei servizi

- Il Lavoro della Mediazione Familiare

• Recupero e valorizzazione del dialogo tra i genitori

• Recupero e valorizzazione della genitorialità condivisa

• Recupero e valorizzazione della centralità dei bambini con i loro genitori

• Concretezza e valori della quotidianità

• Dinamiche relative ai nuovi partners e ai nuovi figli

• Interferenze del procedimento giudiziario e/o di altre figure

• Questioni economiche nell’ambito della mediazione familiare

• Il lavoro di équipe in un servizio di mediazione familiare

• Valutazione e gestione delle interruzioni e dei fallimenti

 

- La Conclusione della Mediazione Familiare

• Valutazione e valorizzazione degli obiettivi raggiunti

• Follow-up

• Restituzione e bilancio

- La Mediazione Familiare come Strumento Conoscitivo e Operativo

• utilizzo della filosofia e degli aspetti metodologici della mediazione familiare per operare in ambito di consultazione, attività peritale, formazione e conduzione di gruppi di auto-aiuto, attività di sensibilizzazione e promozione cultural

N.B. Per esigenze didattiche i contenuti contemplati in ciascuna fase potrebbero essere trattati in un ordine diverso da quello sopra esposto.

 

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I COSTI DI PARTECIPAZIONE

● Quota di iscrizione al Master : € 200,00

● Quota di iscrizione (annua) all’Associazione “Logos-Famiglia e Minori” (per coloro che non sono già soci) da versare al momento della conferma definitiva di avvenuta ammissione al Master:

€ 50,00.

● I Fase: “La Mediazione e le A.D.R” (durata: mesi 5 – 61 ore):

€ 700,00 (inclusa iscrizione al Master)

 

● I Fase + II Fase “La Mediazione Scolastica”: (durata: mesi 5 + 5 – 122 ore) :

€ 1.500,00 (inclusa iscrizione al Master)

● I Fase + III Fase “La Mediazione Familiare” (durata: mesi 5 + 10 – 183 ore ) :

€ 2.300,00 (inclusa iscrizione al Master)

E’prevista una rateizzazione per tutti gli importi.

 

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